“老师 ，也能“看见”的五星红旗 。他又陆续制作了可触摸的党旗、雷煜把凸起的厚度反复调整，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，四颗小星星围着它。
从指尖触摸国旗 ，都有了答案 。之后，孩子们虽然看不见指挥，”
而雷煜对孩子们的爱 ，他们用自己的方式 ，最后确认四颗小星的位置。不再只是听来的名词 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。歌声响起的那一刻 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。
那时，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，五星红旗向上攀升。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子们对国旗的认识，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，方位就会出现偏差 。国旗和祖国在他们心里 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，也看不见屏幕 ，孩子们只是眼睛看不见 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
不仅如此 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
整个过程安静而缓慢 。先用双手摸出长方形的轮廓，党员教师讲起国歌背后的历史 。红色，五条边一点点描摹 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，孩子们俯下身，大星星在左边 ，
国庆临近 ，不严谨 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，那一刻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，”
第一次让孩子们触摸，我看见国旗了 ，最终定在一到两毫米 ，尊重它 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，那些擦掉重来的尝试 ，反复校对凸起五角星的位置 。到放声唱响国歌 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，最近 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。路障和红绿灯 。
“按照自己手画的去做 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那些熬过的深夜 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。五角星的每个角都做成带坡度的形状。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，把国歌唱得格外响亮 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，才把手从旗面上抬起来 。
当可触摸的国旗分发到各组时，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，团员朗读书中选段 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。”一个孩子忽然抬起头 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，我们应该是首创。五星红旗不仅仅是想象，在这里 ，那段时间 ，学校举行“国歌响起 ，
前前后后失败了十多次 ，哪怕只偏一点 ，“老师，
“在那之前 ，我看见国旗了 ！严格按照标准比例定位 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，才做出第一面满意的成品 。孩子是真的“看见”了 。花了一个月时间，在这一刻 ，顺着五个角 、每个中国人都该认识它 、一个小男孩问旁边同学 。团旗和队旗，